宝安流塘天骄小产权房，宝安这所课改特色学校不简单-2023东莞小产权房信息_深圳小产权房源

在宝安区打造“湾区核心、智创高地、共享家园”的战略部署下，该学先行先试，打造“职业长青”教师团队，不断探索具有学校特色的课程改革之路，引领学校走上了高速发展的快车道，为打造“先行示范，教育先行”的宝安样板贡献了力量。

党建引领，坚定教师理想信念

扎实推进党建工作，坚定教师理想信念。天骄小学现有教职工150人，其中党员46人，约占总人数的三分之一。学校自2002年建校以来，狠抓党建工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象，力求“党员教师一定是优秀教师，优秀教师一定要向党组织靠拢”。全体党员教师在各自的岗位上发挥先锋模范作用，争做教学能手、学科带头人，积极承担高质量的公开课（示范课），并成为学校班子的主要成员。

为落实立德树人的根本目标，天骄小学党支部把“教育+游戏化”课程改革作为学校特色进行打磨，以游戏化的形式促进教育教学全面开花，得到了全国各地专家的肯定，并多次承办全国重要课改交流活动，成为在全国具有一定影响力的课改特色学校。

值得一提的是，天骄小学在游戏化教学改革的推动下走上了高速发展的快车道，在区域内乃至全国吹响了开展游戏化教学的号角，吸引了山东、广州、佛山、中山等众多省市的校长和教师前来参访学习。2019年，学校还专门选送优秀中层、优秀党员到西藏察隅县和汕尾陆河县支教，把游戏成果带给山区的孩子们。

“从接到援藏通知到最后做出决定，对我而言其实顾虑重重。毕竟人到中年，上有老下有小，老公工作繁忙，只身带孩子的我奔波在家庭和学校之间，这种情况下我根本没有办法去西藏支教，可是放弃心驰多年的梦想，放弃这次深入了解西藏基础教育现状的机会又十分可惜，最终年近七旬的父母从老家赶来深圳帮我照看孩子。”凭借心中的教育理想和信念，天骄小学入党积极分子蔡小鹂教师克服家庭困难，毅然决然地踏上了援藏之路。

她带领语文科组深入到藏区的师生和家长群体中，架起汉、藏文化交流沟通的桥梁，并针对藏区的教学现状找出症结、给出对策，引领藏区教师专业成长，让游戏成果惠及藏区的孩子们。“无限风光在险峰”，这七个字是蔡小鹂进藏途中天骄小学校长巨晓山发送给她的。援藏后，她有感而发：“历经的是艰险，收获的的确是无限风光！”

在天骄小学党支部身先士卒的引领下，像蔡小鹂这样不畏艰苦、勇当先锋的党员教师并不在少数，他们坚定理想信念，怀揣教育信仰，追逐教育梦想，秉承“办未来学校，育杰出公民”的办学理念，让每一个孩子都多姿多彩，自由绽放。

制度促进，引领教师专业成长

为保持教师工作的积极性和主动性，天骄小学采用多种措施促进教师专业成长，以适应不断变化的教育形式和要求，激发学校的内生动力。

一是制订《教师职称评聘制度》，建立退出机制，实现人员能上能下。初级教师、中级教师职称评聘按任职年限及资历条件每两年开展一次，高级教师职称实行两年为一周期的重新竞聘，这项举措充分调动了广大教师的积极性；

二是通过《教师专业成长方案》，提出“合格教师、智慧教师、风格教师”的具体要求，起到“规范、示范、模范”的作用，彰显教师在专业发展中的地位和作用；

三是建立《教师个人成长记录表》及《教师荣誉册》《教师外出学习制度》等激励措施，帮助教师自主发展。

在这样一套相对完善和细致的制度体系内，学校以工作绩效和工作质量作为考核标准，进行教师专业素养评判，并根据其业绩和水平进行上下调动，以保持职业长青，从而促进教师可持续发展，加快校内教师人才梯队建设。

团队协作，助推教师卓越成长

在教师个人成长之外，天骄小学还积极推动师资团队建设，帮助教师在团队中成长，树立“人人在团队中，事事由团队完成”的工作意识。

一方面，学校在校内组建实施名班主任工作室、名教师工作室，发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，通过师徒结对、定期成果汇报交流、期末考核、优秀师徒评选等方式，全力助推教师专业成长；

另一方面，学校积极引入国内先进的教育教学专家团队，为每个学科配备高水平专家，引领学科建设发展，这在很大程度上提升了教师的专业发展空间，在提升团队核心竞争力的同时促进个人能力的提升。近几年，众多中青年骨干教师逐渐在市区乃至全国崭露头角，其中有12人次在全国性教育教学活动中进行示范课展示。